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第1-5周线上教学督导检查情况通报

发布者: [发表时间]:2021-10-26 [来源]:教务处 [浏览次数]:

教务处于1-5周组织教学与学风督导组对学校教育在线平台在线课程资源和线上面授课程随机检查192门次,督导评价优、良、中课程分别占比36%、51%和13%。

督导反映大多数课程的线上教学质量比较好,多数教师提供丰富多样的学习材料,采用学校教育在线平台与其他平台相结合的线上教学模式;学习平台发布学习要求、任务点清晰充分、测试、讨论、作业等内容丰富;教学过程能组织学生互动,实时检查学生参与学习的状况,教学效果良好。

一、优点

督导对部分老师的课程提出表扬:

1.轨道学院的汤琴琴、朱菊香,商学院的罗娅妮,电信学院的顾晶、刘罡、张银胜,自动化学院的韩基泰等老师。语言节奏感强,与课程思政有机融合,通过提问等方式引导、调动学生学习兴趣,课堂气氛活跃,节奏紧凑,学生学习积极性较高。

2.足球世界杯官网中文版的何绍奎、孟祥瑞,电信学院王伟、李君等老师。备课比较认真,授课内容熟悉、思路清晰,讲课过程中重点突出,平台相关资料及时发放,课程视频、章节测验和章节学习频次等比较理想,作业发布及时,学生的访问量较多,学生学习状况较好。

3.足球世界杯官网中文版的姚奕、王铁邦、田旭,自动化学院的匡雯洁,人文法政学院的李佩瑶,电信学院的巫君杰、左官芳,大气与遥感学院的赵小艳、郭秀峰,轨道交通学院的刘永星、苏秀娥,足球世界杯官网中文版的王桂芝、杨孟,人文法政学院的熊明丽等老师。师生互动自然融洽,互动频繁,学生参与度高,声音宏亮,有气场,教学效果较好。

4.环境工程学院的王霞,自动化学院的陈逸菲、席万强等老师。课程讲授形式多样:有的邀请业内专家连线直播,用最新研究成果介绍学科前沿动态;有的把教材拍成照片分享给学生,让学生学起来形象具体,感知性强;有的直播工具操作得心应手,PPT、提问、作业讲评等形式多样。

二、问题

问题主要集中体现在三个方面:

1.部分教师信息化教学能力不够:经过两学期线上教学积累,目前大多教师学校教育在线平台熟练,且有资源积累。但仍有部分教师线上教学手段单一,平台操作不熟练,无声音、无课件仅有字幕,缺乏信息化互动交流,影响线上教学效果和质量。

2.教学平台资源较少:很多课程的线上资源较为欠缺,有些甚至只有个别视频、PPT和简单的测试题,不利于学生掌握教学内容,要求补充教学大纲、课程说明、教案、教学进度表等资料。

3.师生互动性不足:在线平台多数课程仅使用了平台的签到功能,对于讨论、测验、作业、教学任务点等功能使用率不高;部分直播课堂气氛不够活跃,缺少互动和提问;有的课堂只安排了答疑环节,且只有极少数学生参与;有的课堂缺少考勤环节,教师对学生学习状态关注不够,教学效果有待进一步加强。

三、建议

1.丰富课程教学资源。教师要加强课程资源建设,以线上教学为契机,补充和丰富各类课程资源,如课件、教学视频、音频、教案等资料,一来是便于线上教学学生更好地自主预习、学习和复习,二来是将来混合教学改革的必要支撑;

2.充分利用好信息化手段。充分利用好学校教育在线平台,按课程进度布置学习任务,下达学习任务点,明确项目的学习目标和答疑解惑,检查学生学习的进程,增加互动环节,引导学生进行参与式学习,更好地发挥自身潜力,激发创新能力。

3.增加线上课堂互动环节。教师要做好课堂管控,检查学生在课率;督促学生听课,建议多增加互动环节,如随机提问、学习通提问等;提高学生专注力,在讲授过程中适当加入一些短视频、动画、案例分析等,活跃课堂气氛,确保线上线下实质等效。

教务处、教学评估中心

2021年10月10日


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